轉眼之間,國中生涯就快結束了。在年假結束之後與開學之前,這短短的喘息時間內,讓我有機會回味刻印在腦海裡的種種回憶。

 

 我生平第一堂視訊課程由中正大學的潘瑋老師開場,他率先領著我進入遠距視訊教學的旅程。因為潘老師的科學通識教育課程,涵蓋的科學範圍廣泛,使我在學習理化之前打下了基礎。

 

當我在科學通識教育課程的期末考拿下不錯的成績後,清華大學資工導論陳宜欣老師又為我號召了福科國中理化課的何莉芳老師、龍山國中理化資優班的鄭志鵬老師,也都先後認養我這個學生,增加我的視訊課程,成為扭轉我的生命新視界的老師。他們對我來說原本都是遙不可及的陌生人,透過學校的網路與助教、同學的幫忙,經過反覆的視訊斷線與不斷的嘗試,終於為遠距視訊教學劃開了一條不可思議的小徑,穩健的通往一片開闊的新天地。

 

 剛開始得知有這麼多老師願意開放視訊課程給我,炎炎夏日的當下,彷彿得到一顆不知是苦還是甜的「雷根糖(Jelly Bean)」,抱著好奇心期待著開學日的到來。

 

福科國中開學那一天,在15班的班導陳韋如老師的支持下,莉芳老師帶著ipad裡的我進入了她的理化世界。因為我的參與,莉芳老師改變原有的教學模式,透過做實驗,不斷製造機會讓我跟同學們互動;即使課本上沒有實驗可做,也會先安排好小實驗,並把實驗物品寄給我,讓我跟著教室裡的同學們,一起親身體會做實驗的樂趣。

 

漸漸地,我也開始能跟上他們的腳步,一起手抄黑板、寫講義、寫實驗報告,並從理化實驗的細節中,看見生活中的小道理………

 

我就這樣,從國二開始跟著莉芳老師&15班學習至今。這段期間,福科的理化課下課後,下午就接著上小P(鄭志鵬)老師的理化資優班。最初,我從國三的理化資優班上起,那時的視訊情況並沒那麼順利,一直無法使用FaceTime連線,最後改用收音好、畫面不佳的電腦版Skype,直至我升國三後,改上小p老師的國二理化資優班,才開始使用穩定的iPad2版Skype。

 

課堂上,小P老師常會使用跟課程相關的多種App、動畫軟體,或自製教學影片、架設網路教學平台,凡是能在iPad、電腦上操作,都一一投影在屏幕上用作教學工具。

 

當學生在做實驗時,老師便會將電腦的Skype連線轉至iPad2,讓我近距離觀察,如果在老師講解、實驗中碰到問題,老師不會直接說出答案,會讓學生自己去思考問題、尋找解答,才能記住所學的知識。

 

兩位老師都帶著我悠遊於理化的國度裡,直到國三上學期,除了繼續跟著兩位理化老師上課外,我又多了一堂課清華大學的資工導論,這門課的老師,正是宜欣老師。

 

宜欣老師對著台下的學生們,在短短一個學期內,講述資訊工程的歷史起源與廣泛的應用範圍,從最基本的“0”、“1”到電腦的運作模式,環環相扣、缺一不可,而這些技術的誕生只為了使人類的生活更簡便。據說老師向來以英文上課,這門導論課首度以中文講課,簡直是為我量身訂做。

 

自從我上了這門課才發現,只要理解複雜的製作基礎,我每天在使用的3C電子產品、電腦軟體運行的道理,只是另一種語言的人類行為。只要開發者能想到所有人的需求,更精簡操作的流程,也許就會幫助到意想不到的人。

 

雖然不是一句“謝謝”就能道盡所有的感謝,但如果沒有這些老師,我簡直是不敢想像我的學習之路會不會是另一種大翻轉?也許不可能參與到大學課程,也許不可能學習到溫情滿滿的理化課,也許視訊教學也不會這麼順利,也許不會在國中生涯有這麼美好的回憶………也可能從此澆息了學習的熱情?

 

謝謝潘瑋老師開啟了我的視訊人生;謝謝莉芳老師、小P老師願意讓我參與您們的理化課程;謝謝宜欣老師給我機會參與清大大一資工課程…但願我有能力一一回報這份恩情,但願我有更大的能量把老師們的愛散播出去…雖然我只是一個小小的國三自學生。

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