輪椅上的鑽石貓

實驗目的：學習如何測量、計算水的質量，了解天平的使用，透過實際操作了解排水法的過程，不僅加深印象，同時也在訓練團隊合作。

2012年9月6日 天氣晴

今天我跟著同學一起上實驗課，雖然我無法跟著同學一起做實驗，但卻讓鏡頭另一邊的我感受到歡樂的氣氛，彷彿我就置身在現場！ 看著同學專注的做著實驗，輪流用砝碼夾夾了一顆又一顆的砝碼放上天平，那個過程仿佛在訴說著心靈的平衡。心靈一旦失去平衡，就會開始墜落，但終將會有與他心靈共通的人拉他一把，讓他再次找回平衡點。 這堂實驗課，不僅帶給我們知識的力量，帶給我們快樂、合作的力量，同時也隱藏著人生中的道理。

何老師的評語：

坪坪的心得寫得很好，很有深度。拉他一把，讓他找到平衡！~這句話我很喜歡。老師今天發現，同學們真的很認真。實驗越是簡單，反而越難操作，或許是因為他們不知道結果，所以每一步都謹慎小心，反而常在實驗過程中有新發現。快手快腳地完成實驗，則可能為了結果，疏忽了過程。

後來的二個班學生也同樣細心喔，老師還發現有些組因為有風來擾動天平，於是他們想到用綠色塑膠盆來擋風，甚至還有人體擋風呢！另外，當同學們困惑於天平操作上增一分太重減一分太輕時，有些組便想到改在另一盤放置砝碼，再用扣除法算出量筒質量...為了解決問題，同學們開始動腦！

科學不硬~其實處處見哲理，很期待見到你未來在看似平凡的理化課，又有新的體悟！至於在每一次實驗課或動手做中，發現同學們的發現~則是當老師的快樂！